En este curso se pretende que el alumno conozca cómo se presenta la información en Internet y aprenda utilizar una serie de herramientas que permiten seleccionar la información con el objetivo de tenerla organizada para su uso personal o bien para poder difundirla mediante herramientas de carácter social. En definitiva, se trata de controlar y optimizar todo el proceso de recuperación, almacenamiento, organización y difusión de la información.

En este curso se abordará el concepto de museografía, con la intención de implantarlo en la sociedad a través del estudio de su evolución y sus planteamientos teóricos.

Con este curso se pretende formar a los investigadores en la búsqueda de las fuentes documentales, además de facilitarle los conocimientos necesarios para la elaboración de trabajos de investigación histórica. El oficio de historiar requiere el conocimiento de las fuentes más habituales, el método de aplicación para extraer el sentido y valor histórico del documento, técnicas de redacción, uso de nuevas tecnologías aplicadas a investigación histórico documental, etc. En la actualidad, la interdisciplinariedad es necesaria en los trabajos de investigación, por lo que este curso pretende dar al historiador un visión amplia del objeto de estudio. Con ello se busca la aportación de la formación necesaria para facilitar la reconstrucción histórica, mediante un método científico basado en la heurística y hermenéutica que ayude a buscar las fuentes, interpretar los documentos y redactar el estudio de investigación.

La gestión de los documentos se sitúa hoy entre la tradición y la innovación, a caballo entre los archivos históricos y los repositorios digitales, entre el documento en pergamino y la e-Administración.

Los libros electrónicos se están introduciendo con relativa naturalidad en la población, sobre todo entre la más joven. Una de las razones para ello es la familiaridad que gran parte de esta tenía ya con los contenidos electrónicos, principalmente las obras de referencia, enciclopedias, diccionarios y bases de datos, y las revistas científicas, de tal manera que, en su práctica académica, estaba implícita la migración entre soportes sin solución de continuidad. Los libros electrónicos ya existían desde hace años. Lo que ocurre es que se trataba de colecciones suscritas para consulta en pantalla de ordenador, con contenidos escasamente actualizados y restricciones de uso considerables, lo que dificultaba su acceso. El cambio que se produce ahora es la posibilidad de descargar los contenidos en dispositivos de lectura portátiles, con unas prestaciones de ergonomía y legibilidad muy superiores a las tradicionales pantallas de ordenador.

Los avances en la publicación electrónica han tenido un impacto profundo sobre los modelos tradicionales de comunicación, distribución y uso de la información. El dilema de la permanencia de los recursos digitales ha sido objeto de muchos estudios durante la última década. A pesar del progreso realizado en la identificación de los retos y en el establecimiento de buenas prácticas para atajar la pérdida de información, no existen soluciones fáciles para garantizar el acceso a estos recursos a largo plazo. Este curso pretende ofrecer una introducción al estado de la preservación de recursos digitales, que abarca tanto los principales obstáculos (técnicos, económicos, institucionales y legales) como las principales iniciativas actuales que buscan soluciones para garantizar la perdurabilidad de la información digital.

Recién cumplidos los veinte años del nacimiento de la web, podemos echar la vista atrás y recordar cómo ésta se fue incorporando a nuestra realidad personal y profesional: con cierta perplejidad y recelos al principio por nuestra parte, poco a poco se ha ido convirtiendo en lo que es ahora, un medio cotidiano e imprescindible para muchos. Desde entonces la web ha evolucionado en muchos sentidos, pero especialmente en los últimos años, con la aparición en escena de la llamada web social o web 2.0, una web en la que los internautas podemos participar, gracias a una serie de servicios y tecnologías (blogs, wikis, redes sociales y otros), en la creación de contenidos y su organización.

La falta de unos estándares profesionales comunes en la descripción de documentos de archivo ha originado la toma de conciencia en la comunidad archivística de la importancia de la tarea normalizadora, al objeto de mejorar el acceso a los recursos archivísticos en el actual contexto social y tecnológico. El objetivo general de este curso es avanzar en la plena utilización de las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones en los archivos impulsando el trabajo en red, la consulta a distancia y la configuración de sistemas unificados de información archivística, utilizando las normas internacionales de descripción.

En un mundo cada vez más ruidoso, más inmediato, más apresurado, con exceso de información y de inmediatez en su acceso. En un tiempo que cada vez evoluciona más hacia lo individual y en el que las tecnologías parecen ser la herramienta que solucionará todas las necesidades formativas, informativas y de ocio, las Bibliotecas recuperan, sin alejarse de los beneficios tecnológicos en aspectos concretos, el papel y la función que un día tuvieron como espacios educativos, de encuentro, de participación colectiva, de intercambio de información y de reconocimiento de necesidades individuales y particulares específicas.

La organización de un departamento de cultura y más concretamente de los proyectos culturales que allí se producen es un trabajo interesante, y muy gratificante, que cuenta como principales enemigos con la improvisación o las innovaciones dictadas por modas circunstanciales, los experimentos debidos a un afán de notoriedad personal o por una respuesta dictada solamente por el deseo frívolo de actuar de modo distinto… Eso sin contar con la vulgaridad de formas, consecuencia de un vacío de ideología o de formación humanística, es decir, la simple negación de la estética del orden y la belleza.