Una digitalización a medias. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) implantadas este curso en las aulas andaluzas son insuficientes para el uso del libro de texto digital como herramienta de enseñanza, según alerta la asociación andaluza de editores, que considera que los medios actuales dificultan su empleo. Esta demora provoca serios perjuicios económicos en dicho sector, al no poder participar en un mercado emergente.

La llegada de la Escuela TIC 2.O a los colegios andaluces ha sido una de las principales novedades del curso que ahora termina. Ordenadores portátiles que en el caso de Sevilla se han entregado a 38.000 alumnos de quinto y sexto de Primaria así como pizarras digitales para 1.370 aulas. El resultado, en líneas generales, ha sido satisfactorio para familias y docentes. Sin embargo, aún queda una asignatura pendiente para la Administración educativa que puede poner en jaque todo el programa: dotar de contenidos digitales los ordenadores.

Este hándicap, del que ya avisaron los directores de varios colegios tras el anuncio de la aplicación de la Escuela TIC 2.0, ha cobrado mayor actualidad esta semana tras el anuncio del consejero de Educación, Francisco Álvarez de la Chica, de que el próximo curso el libro de texto digital se implantará en diversas aulas de quinto y sexto de Primaria y primero de Secundaria. Dicho proyecto, lejos de contentar al sector editorial, muy afectado por la crisis económica, ha levantado serias críticas a la Junta por la nula posibilidad que tienen actualmente los alumnos de acceder a contenidos didácticos con los portátiles entregados este curso.